《为中华之崛起而读书》教学设计（二）

（三）再读课文，深入感悟

1.默读第8自然段。

（1）用自己的话介绍事情的经过。

（2）事情发生的过程中，在场的都有哪些人？边读边把相关的句子画出来，并说说他们分别给你留下了怎样的印象？

2.交流：在场的都有哪些人？谁给你留下的印象最深？

（1）中国妇女

师：你能把课文中描写这位中国妇女的句子读一读吗？

①课件出示：只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么。

师：“衣衫褴褛”是什么意思？这说明了什么？那么她在哭诉什么呢？

明确：衣服破烂；说明妇女家境非常贫寒；她的亲人被洋人的汽车无情地轧死了。

②师：是啊，可能早晨他们出门的时候还高高兴兴、有说有笑，可是现在却被洋人的汽车无情地轧死了，她怎么能不伤心？怎么能不悲痛？怎么能不哭诉呢？现在，她仅仅是希望中国巡警能给她一个公道，但结果呢？换来的是什么？

明确：中国巡警的训斥，以及洋人的得意洋洋。

师：是啊，大家看，多么可怜的中国妇女啊。

（2）洋人

①课件出示：一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。

师：“得意扬扬”是什么意思？那我们通常做了什么事的时候才会“得意扬扬”呢？（学生汇报）

师：是啊，当我们考试取得了好成绩，妈妈表扬了我们，这时候我们才得意扬扬，当我们在比赛中获得了冠军，这时候我们才“得意扬扬”。那么，洋人是做了什么好事吗？

师：他把中国妇女的亲人轧死了，还得意扬扬，当时，他心里可能在想什么？

师：同学们，你们看哪，多么令人气愤啊！此时此刻，你心中对这位洋人有着怎样的情感呢？

明确：恨！

（3）中国巡警

①师：你认为此时的中国巡警应该怎样做？

明确：帮助妇女惩罚洋人。

②师：而他却恰恰相反，来，咱们一齐来读读这句话。

课件出示：谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。

师：注意把其中的一对关联词“不但不……反而……”重读。（学生齐读句子）

师：作为一个具有中国国籍的中国人，中国巡警不但不帮着咱们自己人申冤，反而替洋人撑腰，真是——可恶之至

（4）围观的中国人

①师：此刻，假如当时我们就在现场，我们就亲眼目睹了整个事情的经过，作为我们一个有血有肉、有骨气的中国人，此时此刻，你想怎样做？或者你觉得你应该怎样做？（学生交流、汇报）

师：老师真为你们感到骄傲，看来你们都是些有责任感，有使命感的中国人！那么，当时在场的中国人他们又是怎么做的？你是从哪儿看出来的？

②课件出示：围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。