语文教学导入技巧点拨

3.活动类导入

（1）游戏导入法

游戏导入法是教师利用学生爱玩游戏的心理，通过创设与探究内容有关的游戏活动，激发学生探究欲望的一种导入方法。利用游戏来导入教学，能很好地激发学生的学习兴趣，引导学生亲身体验需要探究的问题。

（2）实验导入法

用实验导入，让学生亲眼看到所发生的一切，可以诱发学生探索的兴趣。如教授《同志的信任》这一课，根据淀粉遇碘变蓝的原理，采用实验导入，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生明确当时的背景以及白色恐怖下革命者们进行的秘密革命活动。

4.媒体类导入

（1）图片导入法

图片最大的特点就是形象、直观。运用图片导入法，能够把学生看不到的或想不到的一系列景象与形象，通过多媒体直观地呈现于学生眼前，让他们有身临其境的感觉，从而使学生能很快地进入以图片为主题的课文意境中来。如冰心《谈生命》，作者通过设问、打比方的方式对生命进行形象的描绘，抒发其对生命独特的感受。授课时，可以选择两组与课文同步的图片来导入：一组是一江春水在各个阶段的行进图片；另一组是一棵小树的成长图片。让学生观看，学生们只有心中充满了对这些顽强拼搏的生命的敬仰与赞叹，才能更深刻地体会作者揭示的生命的力量和价值。这样的导入设计不仅为本文的教学奠定了良好的基础，也为本文教学目标的实现做了不小的贡献。又如在一些写景的美文中导入适当的图片更能增加课文的美感和学生的学习兴趣，如《三峡》《与朱元思书》，导入一些与课文相关的山水风景图片，既扩大了学生的视野，又丰富了文章的内涵。

（2）音频导入法

音乐不像图画是可见的造型艺术，也不像电影、戏剧那样是可听、有形的综合艺术，而是由声音运动作用于人的听觉引起联想，从而获得一个仿佛可以感觉到的形象。通过多媒体，用适宜的音乐导入新课，对营造气氛、激发情感等大有裨益。例如在教授戴望舒的《我用残损的手掌》时，由于作者的写作意图是表现自己对祖国的热爱以及对侵略者的愤恨，文章的时代感很强，因此如何把学生引入诗歌的意境是教学的难点和重点。选用音乐《国歌》来导入，把不屈的抗争和残损的国家呈现在学生的头脑中．可以把学生的爱国热情激发出来。教师这时再对诗歌进行简单的讲解，就可以使学生较为容易地理解诗人的思想感情，也激发了他们对祖国的热爱之情。

（3）视频导入法

以影视资料导入，生动形象，直观具体，能够丰富教学内容，有效激发学生的学习兴趣。如在教学文言文《狼》之前，播放一段动物世界中介绍狼的录像，并让学生注意影片中狼的一些动作流露出的本性等，能够帮助学生形象地感知教材内容，使学生带着兴趣进入对课文的学习。