课程开发

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情境模式被视为既能包含目标模式，又能包含过程模式的综合化课程开发模式，是一种灵活的、适应性较强的课程开发模式。该模式的理论基础是英国著名课程理论家劳顿提出的“文化分析”理论。

情境模式典型的可操作性程序是包括情境分析，目标表述，制定教学方案，阐明和实施，检查、反馈、评价和改进五个步骤。