申论热点｜从陈春花到戴建业，网红教授应往何处走？

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不管是“法外狂徒”张三之父罗翔，还是古代文学教授戴建业……互联网时代，“网红教授”一直不断出现在人们的视线里。然而高校教师走红网络其实并不是一个新鲜话题，教授成为“网红”也并不是短视频时代特有的新现象。

早在十几年前，脍炙人口的电视节目《百家讲坛》就造就了一批“网红教授”，其中最著名的便是易中天。曾在武汉大学和厦门大学任教的易中天，2005年登上《百家讲坛》，先后讲解了《汉代风云人物》和《品三国》系列，以历史白话式的幽默分析赢得了大量观众的欢迎。

在复旦大学教授葛剑雄看来，“网红教授”准确来说是网红教师，或是网红知识传播者。他指出，在传播知识的过程中，处在不同的阶段、针对不同的受众，是有不同的方法的。现代青少年对知识的热爱首先始于兴趣，而不是始于功利。这就要求教师在传播知识过程中精准抓住青少年的兴趣点，寓教于乐，由浅入深，先让青少年爱上相关知识，再去深入探讨更深层析的东西。华东师大中国现代思想文化研究所常务副所长许纪霖先生将这种过程称为“降维启蒙”。其实这就是另一种形式的因材施教，是符合科学规律的知识传播。

学术研究应不仅仅是“象牙塔”里的事业，还应该对广大民众发挥作用。这就需要学者中分出少部分人，来做知识普及工作。罗翔老师和戴建业教授，就属于这一少部分。然而如今，这样的“网红教授”不是太多，反而太少。

尽管教授成为网红可能存在一些商业利益上的动机，但这些顶尖教授们在专业领域内应当有自己的责任感，在普及知识的同时，也要守住教师和学者的底线，警惕被商业利益绑架，沦为它们的工具。

对“网红教授”这一现象，也不能一味地指责或是吹捧，而要适当地引导，防止走偏走样。

总之，对“网红教授”的讨论，要在科学的教育规律和正常的学术讨论轨道上展开，而不是脱离这一轨道而胡乱上纲上线。