促进教育机会均等 有效实现社会公平

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“给定资料9”中谈到“没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。”请结合你对这句话的思考，联系社会实际，自拟题目，写一篇文章。（40分）

要求：（1）自选角度，见解明确、深刻；（2）参考“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；

（3）思路明晰，语言流畅；（4）总字数1000～1200字。

【参考范文】

促进教育机会均等  有效实现社会公平

在现代社会，受教育权已成为一项基本人权，它保证每个公民都能享有接受文化教育的机会。但由于经济条件、教育资源分布的差异，我国各地的教育机会不均等，贫困地区的孩子很难进入好学校，得到优质的教育资源，由此造成贫困地区生源的竞争力普遍弱于经济发达地区生源，甚至可能出现“马太效应”，严重影响社会公平。只有不断推进各个地区经济平衡发展，教育资源均衡分布，大力促进教育机会均等，方能有效实现社会公平，早日达成中华民族伟大复兴“中国梦”。

要促进教育机会均等，抓好贫困地区经济发展是根本。由于自然条件、历史基础和具体政策等多种原因，我国城乡、区域发展差距大，边远贫困地区经济发展水平低、速度慢。而发展教育特别是基础教育的责任主要在地方，地方的教育水平直接受当地经济社会发展水平的制约，可以说，教育不公平问题很大程度上是经济社会发展不平衡在教育领域的直接反映。因此，要牢牢抓住经济发展这个牛鼻子，千方百计帮助贫困地区转变发展方式，开拓贫困地区经济发展之路，加快贫困地区脱贫致富的步伐。经济发展了，教育建设才能跟上，教育公平才有可能实现。

要促进教育机会均等，推动教育资源向贫困地区倾斜是重点。我国东部地区与西部地区、城镇与农村、中心城市与边远地区，在教育的人力、物力、财力投入和分布上相差甚远，教育资源分布及不均衡。北上广等大城市拥有完善的教育基础设施、众多的重点名校、较高的师资水平等，而贫困地区的孩子却可能没有温暖的教室、专业的老师、丰富的课程。各地政府必须加大对贫困地区教育的支持力度，推动教育资源向贫困地区倾斜，增加财政对贫困地区教育经费的投入，调整教育资源城乡分配、区域分配、校际分配的力度，并通过支教或远程教育等形式提高贫困地区教师教学水平，提升教育质量，促进教育全面协调发展。

要促进教育机会均等，完善社会制度设计是关键。进城务工人员的子女难以进入城市中小学就读，残疾儿童受教育水平远落后于普通儿童，农村孩子考上重点大学的难度越来越大，部分地区学生接受高等教育机会少……弱势群体正被制度设计日益边缘化，社会遴选机制向城市学生、富裕学生打开了更多的“门”。从制度与权利的视角去看，可以发现，只有稳定的制度才能为农村孩子改变命运带来信心，只有权利保障才能为农村孩子学习知识注入动力。尽快破除制约教育公平的城乡二元经济结构，改革阻碍人才流动的户籍制度，完善现有的高考制度与人才选拔机制，才能从制度的源头保障教育机会均等，让人们重拾知识改变命运的信念。

教育是民生改善的来源，传承文明的载体，事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。而教育公平具有起点公平的意义，是社会公平的重要基础。促进教育机会均等，让所有孩子共享同一片蓝天，让全体人民共享改革发展成果。（1132字）