考点速记：中国教师职业的发展历史

【考试咨询】浙江教师招聘交流群：287234887｜微信公众号：浙江招教｜

浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

教师工作成为一种专门职业经历了一个分化发展到专门化的历史过程。

1.在教师职业的萌芽阶段一般以长（能）者为师，巫、史、卜、贞人、乐师等等可能是我国最早脱离生产的知识分子，或者说是最早的一批教师。

2.到了奴隶社会，出现了专门的学校，也就出现了独立职能的教师，一般是“官师合一”，其称呼有“师”“保”“傅”三种。这个时期虽然有了独立职能的教师，但教师工作还没有成为一种单独的社会职业。

3.春秋战国时期，形成了一个相对独立的“士”阶层，这些出卖脑力的“士”是我国第一代职业教师，其中尤以孔子为最，他被称为是我国教师的“祖师爷”。

4.自汉代以后，官学与私学都得到进一步的发展，教师的职业也趋于专门化。

5.进入近代后，不仅有专门的职业教师，而且出现了专门的教师培训机构。

师范学校的建立在教师职业发展史上揭开了新的一页。此后，师范教育成为教育体制中的一个重要的组成部分。

教师职业沿革的基本线索是：教师从古代的官吏兼任，到近代的教官分离，逐渐朝着职业化和专业化方向发展。教师职业的专门化，不仅是社会发展和教育发展的需要，也是教师职业地位提高的重要标志。

1986年，我国颁布实施《中华人民共和国义务教育法》开始规定国家要建立教师资格考核制度。这实际上已经开始把教师当作专业技术人员。教师的专业技术人员身份在1993年颁布的《中华人民共和国教师法》中得到确认，该法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”1995年，国务院颁布《教师资格条例》，进一步明确了教师应具备的专业素质。