小学语文教材分析策略（三）

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（四）教材的功能定位

本册主要在四年级讲授，既要完成小学中年段语文学习目标，又要为高年段的语文学习做准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段。本组课文主要是加深学生对语言、外貌、动作以及神态描写的认知、辨别与运用，在此基础上，重点理解对比描写手法，将这些细节描写运用到自己的写作中，为学生能灵活地运用这些写作方法打下坚实基础。除此之外，本组课文着重让学生体会与感悟人们之间分享快乐、珍惜幸福、信守承诺以及喜怒哀乐等多种情感。

（五）教材的要素分析

教材的要素主要包含物理、知识、逻辑与情感要素。《幸福是什么》一文，物理要素主要包含文字、图片与色彩，文字通俗易懂，图片主要描述了智慧女儿身穿洁白长裙，头戴花环，面带微笑，三个牧童围绕着智慧女儿坐在井边，眼神带着好奇与向往，周围树木参天，花团锦簇。画面色彩鲜明，形象生动，能让学生在阅读过程中保持学习兴趣，提高课堂参与度。文中的知识要素分为导语、课文内容、页下标注与字词部分。导语部分与《巨人的花园》相联系，引出文章的主题。课文内容部分主要讲述三个牧童在智慧女儿的指引下寻找幸福的故事。页下标注部分告诉我们本文的作者是保加利亚作家埃林•彼林。识字部分主要是让学生理解“彼、锹、杈、诧、麦、务”等字词含义，并能根据生字组词。本文的逻辑顺序比较明确，按照遇见智慧女儿之前、遇见时、再见时的时间线索进行安排。文中将10年前与10年后的人物、环境进行对比，让学生懂得文中的牧童是如何获得幸福的，并引导学生发现身边的幸福，珍惜幸福。