中学生意志力的培养

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人们的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践中逐步形成的。

（一）加强生活目的性教育，树立科学的世界观

用科学的世界观武装青少年，是培养他们具有良好意志品质的基本条件。

（二）组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验

在组织学生活动时，教师应注意：

1.行为练习要有目的性、计划性，从简单到复杂，使学生获得锻炼的信心和成功感。

2.有意创设困难情境与艰巨条件，以激发学生克服困难的主动性和自制力。

3.提供行为练习的示范与榜样，供学生学习效仿。

4.行为练习的结果要及时予以评价和强化，以增强行为练习的自觉性与积极性。

（三）根据学生意志品质的差异，采取不同的锻炼措施

对于容易盲从的学生，教师应多启发他们的自觉性，培养其对社会、集体和劳动的责任感和义务感；对于怯懦的学生，应多鼓励他们去克服困难，以增强其信心和勇气；对于任性和固执的学生，则应该从目的性和原则性方面着手，使他们理解固执与顽强的区别。

（四）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予学生必要的纪律约束

俗话说，“身教重于言教”，教师的行为榜样对学生意志品质的培养有特殊的效果。

学生对集体的义务感和荣誉感有助于自制、刚毅、勇敢等意志品质的形成。在具有良好班风的集体里，执行着严格的纪律。学会严守纪律，坚决不做违反纪律的事，这本身就是最好的意志锻炼。因此，教师应当努力使自己的班级形成良好的班风，充分发挥集体的作用，帮助学生养成良好的意志品质。在培养学生良好意志品质的过程中，榜样的作用始终占着特殊重要的地位。教师除了用科学家、发明家、劳动模范、革命先烈以及文艺作品中的优秀人物来培养学生的意志外，还要善于从学生周围的生活中，从学生熟悉的人们中，特别是从他们的同龄人中选取典型，为他们树立坚强意志的榜样。在这样的榜样面前，因为心理距离小，学生感到亲切，容易接受。

（五）加强自我锻炼，从点滴小事做起

在学习自觉性、坚持性方面的自我锻炼可以采用下列方法：

1.经常用榜样、名言、格言对照自己、检查自己、督促自己。

2.经常与周围学习好的学生作比较，找出自己的差距，奋力追赶，直到赶上或超过为止。

3.坚持制订学习计划，包括学期、月、周的计划及每天的安排等，严格执行计划，无论遇到什么情况都坚持去完成。

4.每天坚持写日记，检查自己当天的活动，发现缺点立即改正。