学前儿童健康教育活动（二）

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 学前儿童健康教育的总目标

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出学前儿童健康教育的总目标：

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

学前儿童健康教育年龄阶段目标

小、中、大班幼儿的身心发展各有其典型特征，学前儿童健康教育目标应充分考虑幼儿的年龄特点，对不同年龄阶段的幼儿提出不同层次的要求。

1.小班

（1）学习洗手、洗脸、整理衣物。喜欢自己进餐、如厕、入睡。有一定的独立性，养成爱喝水的习惯。

（2）了解自己身体的各种器官及功能。知道身体不舒服时要告诉成人，并乐于接受疾病的治疗。爱吃各种食物。接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。

（3）日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处、共同游戏的乐趣。

（4）愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。

2.中班

（1）形成基本的生活自理能力。学会使用筷子，能独立有次序地穿、脱衣物、鞋袜和整理床铺。正确使用手绢、毛巾（餐巾）、便纸等。有做事的成功感。

（2）了解自己身体的主要器官及功能，乐意配合疾病的预防和治疗；爱吃各种食物，知道不同的食物有不同的营养；在活动中学会保护自己，对危险的标志与信号能做出及时的反应。

（3）主动与人交往，会使用礼貌用语；能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜与忧；愿意参加各类活动，大胆地表达自己的见解，保持积极、愉快的情绪；初步学会简单评价同伴的行为。

（4）积极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑；能按要求跳、投掷、接球，能左右手拍球；并在各种有趣的活动中发展动作的协调性。

3.大班  

（1）保持仪表整洁，能与同伴一起保持环境整洁，会动手整理自己的生活场所；养成良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等生活、习惯。

（2）了解身体主要器官及自身生长的需要，井初步掌握自我保健的有关常识和简单方法；对食物的有初步的认识，具有初步的自我控制伙食的意识；学习沉着地处理日常生活中有可能出现的紧急情况。

（3）能文明、大方地与人交往，以积极、恰当的方式参与或发起活动；尊重别人的意愿，比较自觉地控制自己的情绪和行为；学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人；愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。

（4）精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。