教师资格备考重点：心理学之“注意”

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（一）注意的概念

注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。

（二）注意的特点

1.指向性

注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其他对象。注意的指向性表现出人的心理活动具有选择性。例如，学生在听课时，心理活动不是指向教室里的一切事物，而是把教师的讲述从许多事物中挑选出来，并且长久地把心理活动保持在教师的讲述上。

2.集中性

注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象能得到比较清晰和明晰的反应。

（三）注意的功能

1.选择功能：是注意的最基本的功能。2.保持功能：这种功能使注意对象的印象或内容维持在意识中，一直保持到达到目的为止，一直保持到得到清晰、准确的反应。3.调节和监督功能

（四）注意的种类

根据有无目的和意志努力的程度，注意可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。

1.无意注意

（1）概念：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

2.有意注意

（1）概念：也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。有意注意是一种积极主动、服从于当前活动任务需要的注意，属于注意的高级形式。

（2）引起有意注意的条件

第一，明确活动的目的和任务。第二，排除无关刺激的干扰。第三，培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。第四，合理组织活动。

3.有意后注意

（1）概念：也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力的注意。有意后注意是在有意注意的基础上，并在有意注意之后，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的。

（2）培养有意后注意的条件

第一，培养有意后注意的关键在于发展对活动的直接兴趣。第二，熟练和系统化。

二、注意的品质

（一）注意的广度

注意的广度也称注意范围，指在同一时间内，人们能够清晰地知觉出的对象的数目。“一目十行”指的就是注意的范围。

（二）注意的稳定性

注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。持续时间愈长，注意就愈稳定。

影响注意稳定性的因素：

1.注意对象的特点。2.主体的精神状态。3.主体的意志力水平

（三）注意的分配

注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

（四）注意的转移