常见的几种教学导入方式（八）

十、观念冲突导入

观念冲突导入是指针对某一自然或社会现象，教师在一开始上课时就向学生呈现相互矛盾的观点，使学生产生激烈的思想冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法。

上课前，教师点燃酒精灯，对烧杯里的液体进行加热，直至沸腾，冒泡。

教师：“谁敢把手指放进这个烧杯？”

学生：“怎么可能？……”

学生们议论纷纷，谁也不敢试。

教师看没人来尝试，说：“同学们都不敢啊？那老师来试试。”

老师把食指放进烧杯。

教师：“看老师可以做到，真的没有危险，现在有没有人想试一试？”

同学们跃跃欲试，课堂气氛活跃起来。

老师：“液体是醋和油的混合物，醋沉在油下面，醋的沸点比水和油都低很多。加热后醋很快就开始沸腾。不知道醋的沸点的人是不敢尝试的，其实里面的温度只有六十度。”

教师利用学生以往的经验：沸腾的液体一定会烫伤人，亲自尝试后，使学生们立即产生疑问，萌生探索的欲望。