高中阶段数学课程设计思路

选修4-4：坐标系与参数方程。

选修4-5：不等式选讲。

选修4-6：初等数论初步。

选修4-7：优选法与试验设计初步。

选修4-8：统筹法与图论初步。

选修4-9：风险与决策。

选修4-10：开关电路与布尔代数。

（4）关于课程设置的说明

①课程设置的原则

必修课程内容确定的原则是满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步学习提供必要的数学准备。

选修课程内容确定的原则是满足学生的兴趣和对未来发展的需求，为学生进一步学习、获得较高数学修养奠定基础。

②设置了数学探究、数学建模、数学文化内容

高中数学课程要求把数学探究、数学建模的思想以不同的形式渗透在各模块和专题之中，并在高中阶段至少安排一次较为完整的数学探究活动、数学建模活动。高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合。

③模块的逻辑顺序

必修课程是选修课程中系列1、系列2课程的基础。选修课程中系列3、系列4基本上不依赖其他系列的课程，可以与其他系列课程同时开设，这些专题的开设可以不考虑先后顺序。必修课程中，数学1是数学2、数学3、数学4和数学5的基础

④系列3、系列4课程的开设

学校应在保证必修课程，选修系列1、系列2开设的基础上，根据自身的情况，开设系列3和系列4中的某些专题，以满足学生的基本选择需求。学校应根据自身的情况逐步丰富和完善，并积极开发、利用校外课程资源（包括远程教育资源）。对于课程的开设，教师也应该根据自身条件制订个人发展计划。