小学低年级学生的主要心理特点

 1.观察事物往往只注意整体，比较笼统，不够精确，思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。

2.情绪容易冲动，多随情境的变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍较差，特别容易受他人的影响和暗示，进而产生不自觉的模仿行为。缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性。

3.活动的依赖性较强，尤为依赖老师。有独立的愿望和要求，在家中表现明显。

4.神经系统较脆弱。

5.爱抚的需要迫切。

6.喜欢交朋友。邻里的伙伴，同座的同学，给他东西吃的高年级学生，均可能成为朋友。朋友关系很不稳定。

7.自我评价几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点；较多地评价他人，不善于客观地评价自己。

8.学习活动本身是否有趣，老师态度是否亲切和气，成为学习的主要动机。逐渐了解分数的客观意义。因作业、考试分数引起的挫折的情绪不象中、高年级学生那么强烈。