幼儿教育概述

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一、幼儿教育的概念

幼儿教育主要指的是对3～6岁幼儿所实施的教育。幼儿教育也有广义和狭义之分。

从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿随大人去旅游，看电影，参加社会活动等等，都可说是幼儿教育。

狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构，对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。幼儿园教育在我国属于学校教育系统，具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。

二、幼儿教育的性质

幼儿教育是我国社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。长期以来，幼儿教育一直既是基础教育事业，又是一项社会公益性、福利性事业。

（一）基础性

教育是民族振兴的基石，是社会发展的基础。学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要价值，这是学前教育基础性的体现。

（二）公益性

学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”、“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。

三、幼儿教育的意义

（一）幼儿教育对于人的发展的价值

1.促进生长发育，提高身体素质

2.开发大脑潜力，促进智力发展

幼儿期是智力发展的关键期，幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育。

3.发展个性，促进人格的健康发展

幼儿期所受的教育，直接影响到人的一生。

4.培育美感，促进想象力、创造性的发展

幼儿教育以美熏陶、感染幼儿，满足其爱美的天性，萌发其美感和审美情趣，激发他们表现美、创造美的欲望，发展他们艺术的想象力、创造力，促进其健全人格的形成。

（二）幼儿教育对于教育事业、家庭和社会的价值

1.幼儿教育对于教育事业发展的价值

幼儿教育帮助幼儿做好上小学的准备，包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备，有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。

2.幼儿教育对于家庭和社会的价值

家庭是社会的最基本的单位，每一个幼儿都连接着一个或几个家庭，因此幼儿教育牵动了全社会，在许多国家成为政府关心国民的窗口。