促进小学生良好学习习惯的策略

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（一）发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯

课堂是教育的主阵地，学生的学习主要是在课堂上完成的，良好学习习惯的培养课堂是主渠道，教师一定要利用课堂教学中的每个环节对学生进行教育与培养。

（二）课堂中正确引导

在教学过程中，教师应切实转变观念，用科学的理念和方法引导学生，将目标转化成课堂行为，养成良好的学习习惯。

（三）注重激励与表扬，对学生进行正强化教育

教师始终要以欣赏、激励的目光对待学生，让孩子感到自豪，内心充满幸福感。

比如用赞许、表扬、奖赏等方法对学生进行教育和培养。

（四）开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯

1.引导学生自主活动，为学生搭建养成良好学习习惯的舞台。如组织学生开展朗诵、演讲、书法等多种形式的教育活动，使学生在活动中进行自我教育，相互学习，形成自主参与学习活动的好习惯。

2.组织学生参加实践活动，促进良好学习习惯的形成。如组织学生到社区参加社会实践活动，增加实践经验，培养学生动手动脑的习惯，促进良好学习习惯形成。

（五）发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力

“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”，可见家庭教育对学生习惯培养的重要。教师要和家长搞好配合，引导家长和学校一起，共同关注学生的学习习惯。

（六）分层渐进，注重对学生进行个别辅导

小学生的实际情况不同，学习习惯培养的重点及方法也不同。教师在具体操作中，应在统一要求、全面规划的前提下，对个别学生进行辅导，从而使不同层次，不同类型的孩子循序渐进，养成良好的学习习惯。

（七）建立小学生良好学习习惯评价体系

良好的学习习惯的养成需要科学的评价标准，建立学生学习习惯评价标准不仅能激励学生坚持良好学习习惯，预防和克服不良的学习习惯，促使学生不断强化自身积极的方面，更能使学生抑制自身消极的习惯，懂得行为的对错，提高学生的是非观、善恶观。