“学习理论”必备考点

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 1、巴甫洛夫的经典性条件作用理论

条件反射的获得是指条件刺激反复与无条件刺激相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程。

条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激伴随，则条件反应会变得越来越弱。

2、桑代克联结主义理论

认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的。

3、斯金纳操作条件作用理论

认为任何动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。同时承认逃避条件作用和回避条件作用。

4、班杜拉的社会学习理论

认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习是指个体通过对他人行为及其强化性结果的观察，从而获得某些新的行为反应，或已有的行为反应得到修正的过程。

5、科勒的完形一顿悟说

学习是通过顿悟过程实现的；学习的是指使主体内部构造完形。

6、布鲁纳的认知结构学习理论

主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

7、奥苏贝尔的有意义学习理论

将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）和实质性（非字面）的联系。

8、建构主义学习理论

知识观：知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案；知识并不能精确地概括世界的法则；尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式，但并不意味着每个学生对这些命题都有同样的理解。

学生观：强调学生经验的丰富性和差异性，强调学生的巨大潜能。

学习观：强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性。

9、人本主义学习理论

强调人的自主性、整体性和独特性，认为学习是个人自主发起的，使个人整体投入其中并产生全面变化的活动，学生内在的思维和情感活动极为重要。