“教学原则”必备考点

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1、直观性教学原则

指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

贯彻此原则的要求有：恰当地选择直观手段；直观是手段而不是目的；在直观的基础之上提高学生的认识。

2、启发性教学原则

指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

贯彻此原则的要求：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；教师讲授应抓住重点、难点、关键；设置问题情境，启发学生积极思维；培养学生良好的思维方法。

3、巩固性教学原则

指在教学活动中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学知识牢固地掌握和保存；这一原则是为了处理好教学中获取新知识和保持旧知识之间的矛盾而提出的。

贯彻此原则的要求：在理解的基础上巩固；保证巩固的科学性；巩固的具体方式要多样化。

4、循序渐进教学原则

指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程体系、科学理论体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。

贯彻此原则的要求有：按照课程标准的顺序教学；按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学；根据具体情况进行调整，适当地调整速度、增删内容。

5、量力性教学原则

指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

贯彻此原则的要求：重视儿童的年龄特征；了解学生发展的具体特点；恰当地把握教学难度。

6、因材施教原则

指教师在教学活动中要照顾学生的个别差异。这一原则是为了照顾好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。

贯彻此原则的要求有：充分了解学生；尊重学生的差异；每一个学生都有权利得到适合自己的教育。

7、科学性与教育性相结合的原则

指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行整治、思想教育和道德品质教育。

贯彻此原则要求：教师要保证教学的科学性；结合教学内容的特点进行思想品德教育；要通过各个环节对学生进行思想品德教育；不断提高自己的业务能力和思想水平。

8、理论联系实际的教学原则

指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

贯彻此原则的要求有：书本知识的教学要注重联系实际；重视培养学生运用知识的能力；正确处理知识教学与技能训练的关系；补充必要的乡土材料。