数学课堂评价要素（一）

 1.数学教学目标

教学目标既包括知识与技能方面的要求，也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度。可以从：

（1）教学目标是否明确，具体；

（2）教学目标是否合理；

（3）教学目标的落脚点是否科学等方面，来评价学习目标。

2.数学教学内容

在教学中，教师应当深入地挖掘数学教材内容，灵活的呈现数学学习素材，以利于学生主动参与、自主构建的学习。可以从以下方面：

（1）教师呈现和讲解的数学教学内容是否准确无误，学生的理解是否正确；

（2）有没有充分挖掘数学知识的背景材料，是否体现了“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”新课程教学理念。

（3）教学内容的安排是否恰当等方面，来评价数学教学内容的质量和效力。

3.数学教学方法

教学教学方法是数学课堂教学的重要构成要素，是促进数学教学过程各环节顺利发展的基本工具。可以从以下方面：

（1）所选的教学方法应当具备良好的实效性；

（2）教学方法是否与学生的年龄特征和现有发展水平相适应；

（3）教学方法是否具有良好的启发性；

（4）在教学方法的使用中，是否与现代化的教学手段有机整合，是否注意到了各种教学方法的优化组合，这是实现数学课堂教学方法有效性的关键等方面，对数学课堂教学方法的评价。