任务教学法（五）

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7. 任务型教学法优缺点评析

任务型语言教学法是课程标准提倡的英语教学法，其优点表现在：

(1) 任务型教学注重真实场景下的，以明确目标为导向的语言交际活动。学生在参与课堂活动时是带着极大的兴趣和热情的，所以整个课堂是一种积极有效的学习过程。

(2) 提倡以教师教学为主导，以学生的学习为主体的教学活动。教师通过自己的主导作用发挥学生的主体作用，通过丰富多彩的任务情境调动学生学习的积极性。在教学过程中教师以组织者，引导者或者同伴的身份出现，学生的学习也成为一种满足需要，发展兴趣，提高能力的过程。这体现了课程标准中倡导的以人为本的教育理念。

(3) 倡导体验，实践，参与，探究，交流和合作的学习方式，学生在参与教师精心设计的任务活动中认识语言，运用语言，发现问题，找出规律，归纳知识和感受成功。

在小学教学实践中发现，任务型教学法明显有其不足之处：

(1) 课堂效率低，难以保证大班额课堂教学任务的完成。

(2) 课堂的组织和任务的设计与实施过分依赖教师的教学能力和教学水平，在目前很难保证大面积教学质量的提升。

(3) 课堂活动中，难以有效监督和控制学生的个体活动，反馈效率低。