指导小学儿童学习的方式

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指导学生学习的形式

学习指导模式，是供教师指导学生进行有效学习的样式或框架，大致可分为四大类十二种。

第一大类，讲授式。它以指导者的宣讲、传授为特征，其中包括课程式、专题讲座式。

课程式是由教师通过开设学习指导课对学生进行的学习指导。这种形式有较充足的时间，能全面地介绍有关学习的理论和方法，有利于学生系统地形成学习观点，掌握学习方法，增强学习能力。

讲座式是请专家、教师或学生介绍学习的方法和经验。这种形式比较灵活，易于安排，但往往不系统，也不易落实训练。

第二大类，交流式。它以学习者的相互促进为特征，其中包括介绍式、宣传式。

交流式以班队会、展览、板报等形式在学生相互之间进行学习方法、经验的宣传、介绍。此类形式以学生为核心，对于激发学生的学习积极性、竞争意识都很有好处，但由于学生知识经验的局限，可能会不很系统、科学，因此还需要老师给予一定的指导。

第三大类，辅导式。它以对学习的辅导为特征，其中包括渗透式、诊疗式、个别辅导式、咨询式。

渗透式是由老师在各科教学中，在传授学科知识的同时渗透各门学科的特殊学习方法。这种方式同学科学习结合紧密，易于反复训练、形成习惯，效果一般较好，但往往系统性不强。

诊疗式是对学生学习中存在的问题进行有针对性的诊断，帮助学生分析问题的性质和产生的原因，然后提出解决问题的对策。

第四大类，领悟式。它以领会其精神为特征，其中包括规程式、影响式。其中影响式又包括榜样式、自学式、熏陶式。

规程式是学校将学生在学习中应当遵循的学习要求和基本方法制定成学习规程，交给学生遵照执行。

影响式是由学生在自己的学习过程中自觉地领悟、总结学习方法或借鉴别人的学习经验而改进自己的学习。