语文教学评价

一、教学评价的概念

教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。

二、教学评价的分类

1．根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

（1）诊断性评价

（2）形成性评价

（3）总结性评价

2.根据评价所运用的标准不同，可以分为相对性评价和绝对性评价

（1）相对性评价

（2）绝对性评价

3.根据评价方法的不同，可以分为定性评价和定量评价

（1）定性评价

（2）定量评价

三、教学评价的特点

  1.重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；

  2.重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；

  3.强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；

  4.强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；

  5.注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

四、教学评价的功能

诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能

五、教学评价的原则

1.客观性原则（标准、方法、态度）

2.整体性原则

3.指导性原则

4.科学性原则