语文教学重难点的把握

一、教学重、难点的含义

教学重点是指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在。教学难点是指那些较抽象、离学生生活实际太远、过程太复杂、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。

二、确定教学重难点的要求

（一）吃透新课标

明确课程的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才能科学确定静态的教学重难点。

（二）全面了解学生

了解学生原有的知识和技能的状况，了解他们的兴趣、需要和思想状况，了解他们的学习方法和学习习惯。

（三）深入钻研教材

教材是教学的主要依据。教学的重点主要取材于教材内容。例如，如果教材中某一内容是诸内容中最基本、最主要的，是基础知识、基本技能或是进一步学习其他内容的关键，那么这一内容就是教学的重点。

三、确定教学重难点的方法

（一）地位作用分析法

根据重点的含义，教材知识体系中具有重要地位作用的知识、技能与方法是教学的重点。所以，可以从分析学习内容在教材知识体系中的地位和作用来确定是否为教学重点。

（二）课题分析法

很多情况下学习内容的标题（课题）就明确了将要学习的主要内容，由此可以根据学习内容的标题（课题）来确定教学的重点。

重点内容的学习要求学生达到理解、掌握和灵活运用的程度，因此，教材中一般都配比了一定数量的习题供学生练习、巩固并形成技能与能力。所以，分析教材中习题的安排和配制可以确定教学的重点。

（三）学情分析法

学情分析法又叫经验分析法，是指教师根据往届学生学习理解本节内容的难易程度或者根据知识本身的难易程度，再结合学生的理解水平来确定教学的重难点。