幼儿气质的发展

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1.气质的概念

气质是指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的、心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度（反应的大小）、平衡性（兴奋或抑制的优势）及灵活性（转换的速度）、指向性（有人倾向于外部事物，有人倾向于内部事物）方面。这些相对稳定的心理活动的动力特征相互联系，相互作用，使人的活动带有色彩，形成个人的风格。

2.气质的分类

根据心理活动的强度、平衡性及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。每种类型的人都有其各自的典型特征。

胆汁质：直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习。

多血质：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。

粘液质：安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。

抑郁质：行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。

气质本身没有好坏之分，每一种气质既有优点又有缺点。教育的目的不是设法改变学前儿童原有的气质，而是要克服气质的缺点，发展它的优点，使学前儿童在原有气质的基础上建立优良的个性特征。

3.幼儿的气质特点与教育

（1）正确认识幼儿的气质特点。

（2）家长和教师应根据幼儿的气质特点有针对性地进行教育。

实战演练：

简述幼儿产生攻击性行为的原因。

【参考答案】幼儿攻击性行为的产生原因是错综复杂的，一般有以下原因：
    （1）生理特征。一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为。
    （2）家庭影响。幼儿具有易模仿的特点，许多攻击性行为是模仿所致。
    （3）大众媒介。电视充斥着许多暴力，复仇的镜头，甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪，而幼儿分辨是非的能力较差，常常因好奇，刺激而模仿，对于孩子产生了不良的影响。
    （4）幼儿园。研究证明空间狭窄，游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。