幼儿教师资格考试专题资料4

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维果斯基的最近发展区

儿童的发展有两种水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的主要标志。

因此，维果斯基提出“教学应当走在发展的前面”，即教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。

考查形式举例：

1.儿童心理发展潜能的主要标志是（   ）。

A.最近发展区的大小 B.潜伏期的长短

C.最佳期的性质 D.敏感期的特点

【答案】A。解析：本题考查最近发展区的概念。最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。故本题选A。

2.【答案】A。解析：本题考查最近发展区的概念。维果斯基的最近发展区理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。上述题干中老师在制定教育目标时将幼儿现有发展水平和可能达到水平之间的距离为依据正是维果斯基的最近发区理论思想的体现。故本题选A。

2.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可能达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（   ）。

A.维果斯基的最近发展区理论 B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展阶段论 D.布鲁纳的发现教学论

【答案】A。解析：本题考查最近发展区的概念。维果斯基的最近发展区理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。上述题干中教师在拟定教育目标时将幼儿现有发展水平和可能达到水平之间的距离为依据正是维果斯基的最近发区理论思想的体现。故本题选A。