教育基础知识之教育与社会的发展（二）

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004 教育与文化的发展 

一、社会文化对教育的制约

（一）文化影响着教育的价值取向

价值观是文化的核心，它决定着人们的价值取向与行为取向，因而影响着教育的价值取向。

（二）文化影响教育目的的确立

教育目的的确立深受各自文化的影响。比如中国古代社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化，反应在人才培养上就是强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”；古希腊时期崇尚知识和理性，因而当时的教育目的则是培养哲学王。

（三）文化影响教育内容的选择

不同时期的文化和不同国家与民族的文化，影响着教育内容的不同选择。例如，中国教育突显礼仪教育，而西方国家则突出环境保护教育。

（四）文化影响教学方法的使用

西方文化突出个人本位，因而在教育中倡导个性张扬，在教育教学上强调自主探索；东方文化突出社会本位，因而在教育中倡导谦虚谨慎，在教育教学上强调知识传授。

（五）文化本身也是一种教育力量

一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的作用；二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化，对教育活动起着无形又强大的影响作用。

二、教育对文化的促进作用

（一）教育具有传递——保存文化的功能

（二）教育具有传播——交流文化的功能

（三）教育具有选择——提升文化的功能

（四）教育具有创造——更新文化的功能

005 教育与人口的发展 

一、人口状况对教育的发展具有重要影响

（一）人口数量影响教育的规模和教育投入

在一定的政治经济条件下，人口数量越多，要求教育规模越大。因此，人口的高增长势必要求扩大教育规模。反之，人口减少也会影响教育发展规模。

人口数量影响人均教育资源投入。在国家财政既定的情况下，人口越多，用于发展教育事业的钱物就越少，学龄人口的增加，不仅使人均教育经费投入减少，同时给学校基建带来了困难，而且也给教师队伍建设带来了一定难度。反之亦然。

（二）人口的结构影响教育结构

人口结构变化对教育的影响主要表现在三个方面：一是年龄结构的变化影响着各级各类教育的发展规模；二是人口分布状况影响着教育布局；三是人口流动对教育结构、质量也有一定影响。

（三）人口的质量影响教育质量

人口质量是指社会人口总体反映在身体素质、文化素质和道德素质等方面的情况。比如，人口质量影响着父母对子女的早期教育、期望值和教育熏陶，从而影响学校教育质量。

二、教育对人口问题的影响

（一）教育可以控制人口数量

通过教育可以改变人们的生育观念和生育选择。父母受教育程度高，女性就业机会多，使得养育孩子的难度增加，也无形地控制人口数量。

（二）教育可以优化人口结构

一是全社会的教育水平提高可以节制生育，控制人口的增长，调整人口比例结构。二是通过教育可以使人口的年龄结构保持相对科学、稳定。三是通过教育可以提高社会人口中熟练劳动力的比重。四是通过教育可以进行社会阶层间的流动。

（三）教育可以提高人口的质量

教育可以使人优生和优育。受过教育的父母，对子女身体素质、文化素质和道德素养要求比较高。