申论热点：报培训班成家长隐私话题

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【背景链接】

“我家孩子几乎不去辅导班。”但也许孩子正在家等着“一对一”家教上门；“课堂上的内容就足够了。”但课堂外的内容也不能落下……在家长圈儿，孩子上了几个培训班，在哪儿上课效果更好等等，几乎成了“隐私话题”。一位初一孩子家长直言：“比宫斗剧还动心眼儿，如果不是很熟悉的家长不会讨论太多，甚至跟老师也不会交实底儿。可能大家都希望自己的孩子能占据分数的优势吧。”

【案例分析】

一位海淀区初一学生家长一直对外宣称：“我家的孩子从来不上辅导班，放学就回家。我们追求的是快乐教育。孩子的成绩好，是因为课内理解得好。”

同班同学的家长一边羡慕“别人家的孩子”，一边私下打听到了实情——这位母亲是全职妈妈，一心扑在孩子身上，虽然没有到校外培训机构，但是线上的课一个也没落下。一位东城区初三学生家长说：“孩子上了什么课程，即使是同班学生的家长间也是遮遮掩掩。好不容易提高的分数，谁愿意轻易就跟别人分享经验呢。”

今年上半年，北京市教委向全市中小学生家长下发了一份《告家长书》，开展对每一名学生报班参加学科类校外培训情况的普查。一位家长在朋友圈无奈地留言：“每个班都是我‘自愿’报的，现在让我‘揭发’培训班，这件事太拧巴了。”

【对策建议】

1.各区教育部门开始启动对属地线上培训机构的登记备案。首先要对企业及所教授课程等进行备案，遇到有问题的企业要有应急响应办法。线下培训机构治理的经验也将在线上推广。比如教育行政部门要联合工信、网信等相关部门，形成联合执法制度，加强对线上培训内容的监管，确保培训质量，切实减轻中小学生过重学业负担。

2.建立整改台账销号制度，明确各类问题机构整改标准，为实施整改提供依据。市教委每周汇总各区进展情况，每半月向区政府通报。

3.建立专项治理工作通报制度、台账制度、约谈制度、拉练督查制度、曝光制度和问责机制等，加快整改进度，确保不折不扣按时完成集中整改这一政治任务。探索建立校外培训机构信用等级评定、动态管理机制，完善校外培训机构白名单、黑名单制度。