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考生在平时可以多阅读一些权威媒体的报道或时评，一是对阅读素材的积累，二是对写作手法的借鉴。展鸿教育挑选了一些文章，供各位考生阅读参考：
阅读是文化传承的重要手段，更是学生适应未来发展的基础能力和学习成长的内在需要。青少年学生是祖国的未来、民族的希望。要把开展青少年学生读书行动作为一件大事来抓，明确读书行动的工作目标、主要举措等，为做好青少年学生读书行动工作提供了根本遵循、指明了前进方向。开展青少年学生读书行动，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读融入全民阅读的有效途径。
让青少年学生爱读书、读好书、善读书，关键在于激发青少年读书兴趣，引导其养成良好的阅读习惯。做任何事情要有兴趣驱动，才会全身心投入。阅读亦是如此。这就需要，一方面要从青少年学生的角度推荐好读物。根据青少年学生认知规律和身心发展特点，引导青少年学生珍惜大好年华，充分利用阅读黄金期，博览群书、拓宽视野。另一方面要充分调动青少年学生读书热情。在书籍的选择上，家长要少一点功利阅读的禁锢，多一些放飞灵魂的兴趣阅读，倡导广泛全面阅读，引导青少年学生在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长。
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，家长要做好孩子的阅读榜样。言传不如身教。在青少年学生的阅读过程中，家长既是兴趣点燃者又是习惯监督者，既是共读参与者又是阅读示范者。良好的家庭阅读氛围，会使孩子变得更专注，更容易萌发自发学习的劲头。家长要摒弃功利短视思想，立足培养孩子的阅读兴趣、阅读能力与阅读素养。要与孩子共同讨论、共同分享阅读感受，真正参与到孩子的阅读世界中，让家里时刻弥漫着书香的气息，构建互相启发、互相赋能的家庭阅读氛围。
阅读是一项持之以恒、潜移默化的精神活动。学校要组建学生读书社团或兴趣小组，带动学生互助互促开展阅读；实施师生共读行动，引导教师与学生同书共读、同学共进；实施名家领读行动，邀请科学家、文学家、艺术家等专家学者和大国工匠、榜样人物等进校园，开展领读指导；义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间……让书香弥漫在校园的每个角落，让书香成为校园文化的主旋律，为学生的终生发展打好精神底色。
腹有诗书气自华，最是书香能致远。推动青少年阅读是一项系统工程，需要学校、家庭、社会协同，群策群力、久久为功。在这一过程中，要坚决防止功利倾向、形式主义，不能增加师生和家长负担，不能把公益事业变成商业牟利行为。当阅读不再局限于空间和时间，孩子们才可以浸润书香畅游书海，在“悦”读中快乐成长。（转自网络，侵权删）
来源：人民网
编辑：展鸿教育
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