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主旨观点类片段阅读题是行测考试中考查比较多的，并且题干内容长，对于我们的阅读能力和思考分析能力都提出了很高的要求。但是对于现在我们大多数考生来讲，阅读能力都是我们的短板，甚至出现不想读题，读不进去等问题，造成主旨观点类题目的正确率一直无法提高。展鸿教育在此进行讲解。
如果想做对主旨观点题目，我们要明白什么是所谓的主旨观点。主旨观点不是我们的读后感，而是通过阅读和思考题目的文段，我们要体会作者通过这段话最想告诉我们什么内容，他想通过这段话让我们知道什么。所以有些词语，在冥冥之中就已经暗示着主旨句所在的位置，我们大家经常关注的词语比如：总之、因此、但是、所以、应该等等，这些其实都有提示作用，也是我们比较了解的。但除此之外，还有两个我们可能平时不太在意的词语，它们也对主旨内容有一定的提示作用，那就是假设句的标志词“如果”。
对于条件句的标志词“只有”我们都不难理解它强调的是必要性，但是对于“如果”这种假设，很多考生不太容易理解。比如，“如果我们能够坚持可持续发展，未来经济和生态的发展都将迎来一个新的高度”这句话，是在假设我们坚持可持续发展的话，会带来的积极意义，主要意图是想让我们朝着好的方向发展，即应该坚持可持续发展。所以“如果”二字后面的是主旨内容。
再比如“如果我们不能坚持可持续发展，不仅经济发展会遇到瓶颈，大自然也会对我们进行惩罚”这句话，是在假设如果我们不做某事，会带来的危害，所以意在强调的是我们为了避免这样的危害，应该做此事，即坚持可持续发展。所以“如果”二字后面的内容的反面是主旨内容。通过这两句话我们可以发现，出现“如果”二字，也可能暗示我们后面是主旨内容，但是我们要区分后面的内容是“积极”的还是“消极”的，如果是“积极”的，那主旨内容就是“如果”后面的内容，如果是“消极”的，主旨内容就是“如果”后面的内容的相反面。
【例题1】
爱、敬畏、献身精神、同情心、辨别善恶的能力以及将理想付诸行动的执行力，这些素质反映了一个人的品格。过去，孩子们是从他们所处的文化中、生活的内容里接受了这些品质。现在我们却目睹了所有这些品质在世界大部分地方崩溃。如果不想让孩子们失去培养这些人类宝贵品质的机会，就必须有意识地依靠教育来培养他们。
这段文字主要意思是（ ）。
A.教育对培养品格的重要性
B.人类品质的崩溃对孩子的影响
C.孩子们是如何学会人类品质的
D.人类的诸多品质已渐渐本崩溃
【答案】A。解析：这道题目文段第一句话告诉我们一些素质反映了人的品格，随后说明孩子们在文化生活里接受了这些品质。第三句话通过转折点出这些品质在大部分地方崩溃，引出问题。最后一句点明主旨，告诉我们要有意识地依靠教育来培养他们，来避免危害，即要靠教育去培养孩子们的品格。我们可以发现最后一句中有“如果”一词，提示我们后面应为重点内容，而“不想让孩子失去培养这些人类宝贵品质的机会”属于我们想达到的效果，做法是“必须”一词后面的内容，即靠教育去培养孩子们的品格。故本题选A。
【例题2】
任何技术的价值观，说到底还是人的价值观。技术中立不代表对技术的使用是无害的，失去道德与法律的约束，就会有碰触底线的危险。一方面，对于商业组织来说，即使有抱有保护个人数据的使命感，然而一旦出现商业利益的冲突，仅靠自律是否足够？另一方面，政府组织也会在各类公共服务中采集大量个人数据，这部分个人数据的敏感程度往往较高，如果缺乏一套完善的制度监管体系严防其被滥用、盗用，那么也将使公民的个人信息被暴露在较大风险之中。
这段文字意在说明（ ）。
A.商业组织的自律有助于保护个人数据
B.人的价值观决定了技术使用的利弊
C.技术中立给个人数据带来风险
D.个人数据的收集需要监督
【答案】D。解析：文段前两句指出技术虽然中立，但对其不恰当使用仍可能造成危害，所以应对其进行道德和法律的约束。后文分别从商业组织和政府两个角度说明，如果缺乏一套完善的制度监管体系，个人数据信息暴露的风险很大。由此可知，“加强对个人数据信息收集等技术的监管”应是文段主旨。选项中提到“监管”这一关键词的只有D项。文段最后一句出现“如果”一词，后面内容为“缺乏一套完善的制度监管体系严防其被滥用、盗用”是消极内容，所以文段重点应该在于提醒我们应该建立完善的监管体系。故本题选D。
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