行测备考：言语理解适时选择对策与主旨

【考试咨询】全国公考交流群（日更课）：825845872｜微信公众号：展鸿教育｜官老师：18969902976

公务员招考公告｜历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

言语理解与表达是行测考试五大专项之一，其中片段阅读的主旨题是其中题量占比较多的题型，因此很多同学都会在平时的复习中通过多做题，多总结来提升自己的正确率。其实，多做题多总结本就是一种很好的学习方法，但是很多同学就是在总结的过程中经常会陷入一种误区。每当同学们在选项中看到对策项时，总是会对该类选项有种莫名的好感，觉得就应该选择这个对策项。虽然，我们很多题目的正确答案会是对策项，然而，对策项也并不是永远都是对的，我们还是要通过分析句间关系，从而确定主旨。下面展鸿教育就给大家总结一下一般什么时候会选择对策项。

【会选择对策项的情况】

1.原文中阐述了问题，并针对这个问题提出了对策，那么此时对策为重点；

2.若原文中仅阐述了问题，那么此时要优选对策项；但若无对策项或对策项表述不正确，那么要选择能够概括文段的选项。

下面我们就通过一道题给大家展示一下。

【例题1】

科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础。目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明，进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在10%以上，我国仅为6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达国家的差距仍然很大，特别是我国科普方面的公共服务很不均衡，农民、城镇新居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。

这段话意在说明（    ）。

A.我国公民科学素质还需进一步提高

B.全社会应关注公民科学素质的提高

C.我国与发达国家在公民科学素质上存在差距

D.我国公民科学素质不高是一个严重的问题

【答案】A。解析：文段首先强调了科学素质对公民和社会的重要意义，接着通过与发达国家的对比，指出我国公民科学素质存在的比例低、不均衡的问题。由此可知，文段意在说明要解决这一问题，即进一步提高我国公民的科学素质。B项的“全社会关注”无法推出；C、D项仅指出存在的问题，非解决之策。故本题选A。

这道题虽然并不难，大部分同学都能够选择对，但我们需要给大家指出，该题的B项虽然也是一个对策项，但是该对策并非针对题目中提出的问题。D项是对文段中阐述的问题。同学们要注意，这道题，若没有A项，那么我们就会选择D项。因此，这就是我们前面给考生们提到的，原文中阐述问题，我们会优选对策；但若对策不对，则要选择概括文段的选项。

最后，再次强调，对策不是万能项，大家一定要全面分析文段，确定好主旨才是我们做题的关键。