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在行测考试中，主旨观点题是非常重要的考点，但是部分小伙伴做题过程中找不到文段主旨，导致主旨题整体的正确率不高。今天，展鸿教育跟大家强调一种在主旨题中虽然很重要但是常被同学们忽视的关键词的重要性——尾句中的“指代词”。怎么用呢?我们一起来看看例子：
【例题1】中华文化有足够的智慧与气度消化外来文化，佛教被成功消化吸收就是一个例子。在数千年的发展中，中华文化之所以能广泛吸纳各种文化养料而始终具有自身鲜明特色，就因为它对外来文化并不是简单地拿来或拒斥，而是始终保持自己的主体性，坚持以我为主、为我所用。然而，近现代以来，一些人对文化的认识存在两个显著的不平衡：一是中西文化比重的不平衡，二是人文文化和科学文化的不平衡。这种不平衡体现在教育中，就是对中华文化关注不够，而西方文化却占极大比重。这是有失偏颇的。
这段文字意在强调（ ）。
A.近现代对文化的认识存在误区
B.当代教育应关注中华文化因素
C.中华文化应在教育中发挥主体作用
D.文化交流中应保持中华文化的主体性
【答案】C。解析：第二句话根据第一句中“中华文化能消化外来文化”这个话题分析了原因：因为中华文化始终保持自己的主体性，所以中华文化能消化外来文化。接着第三句通过转折词“然而”引导两个分句，指出近现代以来一些人对文化的认识存在不平衡。第四句具体指出这种平衡体现在教育当中，即对中华文化关注不够，西方文化比重过大。尾句通过“这”对前文进行评价，教育对中华文化关注不够是有失偏颇的。因此文段的重点就落在了最后两句，强调教育对中华文化关注不够是有失偏颇的。
我们来看看选项：A选项未提及教育的领域，不是文字意在强调的内容，排除。B选项以“应”字提出了对策，强调当代教育应关注中华文化因素，但是文段中存在的问题是在教育中我们对中华文化关注程度不够，而不是选项提及的有没有关注的问题。该选项为无效对策，排除。C选项强调中华文化应在教育中发挥主体作用。文段强调的内容是在教育中，我们对中华文化关注不够，而这个问题可以通过选项提及的办法解决，是文字意在强调的内容，保留。D选项未提及教育中存在的问题，因此这个选项不够准确，排除。
故本题答案为C项。
通过以上例题我们发现，文段的行文逻辑关系在解题时是非常重要的，俗话说“遇事不决看尾句”，敏感尾句中的指代词，能帮我们快速锁定作者意图，确定选项。你学会了吗?
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